Q9：老师，我常常为自己学习慢，记性差难受。一学习就紧张，脑袋就懵。这样没有与神同行对吗？我要怎样去对付及操练？

Q4：老师，只要不断跟着教会学习，总有一天会有亚伯拉罕的眼光，选择永恒里的祝福，对吧？

Q7：老师，亚伯拉罕，以撒，雅各，约瑟去世的时候会给孩子祝福，我们平时可以学习这样的方式给家人祝福吗？

Q3：老师，是不是站在我们自身的高度，竭尽全力地追求学习神的话，落实神的话，做好管理，学习爱神，有命定，就能有神的同在了？

Q1：老师，在学习这一课之前，我也明白不能自己什么都不做，单单通过祷告就解决一切问题，更不能凡事都甩锅给神。但是不太明白在悟性上认识神是什么意思？是靠着人的智慧和思维去认识神，去读《圣经》吗？但是《圣经》里的教导通过人的逻辑又是理解不了的。那可不可以这样做？我尽自己的所能去在悟性上做事情，同时又在灵里面祷告求神的同在。可是会不会一不小心又陷入自以为是的逻辑里？

Q4：老师，我也想竭力追求，成为有命定的人，不知道怎样把这梦想宣告出来？

Q1：神使法老王内心刚硬，这是不是剥夺了他的自由呢？神会不会也使我们当中的一些人内心刚硬呢？

Q5：神使法老心里刚硬，是因为神要彰显祂的荣耀吗？

Q1：老师，我也知道要定睛在神的身上，但在日常生活中，有的时候就是被世界挤兑的时候，会失落一下。这时候要怎么办，快速管理自己的心情和情绪吗？

Q7：老师，我有很多课程要学，但是总感觉时间不够，心里有些着急，该怎么办？

Q10：老师，我想问工作上的忙碌会影响聚会，如果先选择工作，忙完再查经聚会，这样子选择是选择世界吗？要如何选择才是最合乎神的心意？

Q3：老师，我们读《圣经》是学习属灵的知识，是不是把属灵知识先学会了再学会做事？

Q4：老师，能不能具体的讲讲怎么建立读经、知识、智慧上属灵的体系。该怎么学习？

Q3：老师，我想问一下，我做功课的时候，刚开始不享受，然后做着做着就很享受了，这属不属于与神同工？

Q6：老师，我坐在书桌前听道学习的时候，就容易瞌睡，做起家务来，就不瞌睡了。但是干起活来又不好打笔记了。

Q1：老师，训练自己心灵手巧，是不是从干家务开始，自己不会干，就一边祷告一边琢磨怎么干好，干快？

Q6：可是彼得也行了那么多的神迹，不是也靠着圣灵吗？

Q16：老师被辖制是无知，鬼在人心里释放谎言，人一接受就难受，接受时要用神的话来掰，祷告胜过一次次，得胜就出来了，对吗？

Q14：老师，我每天读经、祷告、听道，但是成长得很慢，请问这是啥原因？

Q6：老师，《士师记》第十三章五节，“你必怀孕生一个儿子，不可用剃头刀剃他的头，因为这孩子一出胎，就归神做拿细耳人，他必起首拯救以色列人脱离非利士人的手”。神给他妈妈说了，要让参孙起首拯救以色列人。这不是明明地告诉参孙的使命吗？但我一直想不通的，参孙一家后来好像从来没有提过参孙的使命。参孙从小也似乎没有受到过领袖的教导和培养，做事非常不谨慎，跟缺心眼儿一样。这到底是什么原因呢？

Q17：老师，我想学习，但我每次一坐在电脑前，就不知道学什么，然后就刷手机了，这个怎么办？

Q2：大卫王也是跌倒几次，但还是能成为合神心意的人，他的秘诀在哪里？

Q5：老师，我悟性不通，学习完发现容易健忘，是不是我学习方法的问题？

Q7：老师，听完你的分享以后，正确的消化方式是什么？

Q7：老师，华人命定神学的牧养体系里面，也包括督促被牧养的人提升技能、学习知识，我这里面为什么转变的这么慢？把精力都放在学习《圣经》上了。

Q9： 老师，我听了你半个月的课，在思考命定这个词，现在悟性还不是很通透，还在学习的路上，如果想有命定是建造神的教会，会被人认为目标太大了，我现在就想得着命定，是不是越来越像耶稣？这样理解可以吗？

Q3：老师，我在家里什么活都干，就是刚要读《圣经》时，父母就开始骂人了。这是鬼搞的吗？怎么对付这种情况？

从扫罗的一生学习一个功课

Q6：老师，米非波设这样的人能被牧养吗？

约拿单的儿子米非波设

大卫的核心管理团队

Q8：老师，现在我们还在学习，还没有资格爱神对吗？等能牧养了才能真正爱神了，对吗？

Q4：在服侍的过程中，常常遇到非常愚昧又很体贴肉体的人，牧者苦口婆心指出他的问题，却常常换来的是识别善恶，这类人是属于自以为是吗？要如何服侍才好呢？

Q6：老师，我能理解属世界的逻辑体系，但是如何拆还有点困惑，是指认罪，对付肉体，然后学习成长吗？

务要认识神，竭力追求认识祂

神虽然教导以色列，他们却图谋抗拒神

Q2：老师，我听了《主动学习》的课程系列，但是我在听道的时候怎么就联系不起来呢？

Q7：老师，我越学习神的话我就越敬畏神，也更怕神。因为怕神，所以就会常思念神的话，也知道了哪些是神喜悦的、哪些是神愤怒的，心里就真的有神了。这算不算成长了？

【问题】6：老师，有一些鬼是通过提高悟性来对付的，那悟性提高了鬼就直接走了吗？还是需要继续赶呢？

Q4：老师，为什么悔改了，还要很久之后才能有变化呢？为什么不能我今天悔改明天就蒙福呢？

三、真正的悔改

Q20：如何提升自己在家里的地位？

Q25：除了学习神的话，怎样更好的在悟性上认识神？

【问题】5：老师，我以前听查经和讲道一听就会睡着，现在拿一个笔边听边记，精神好多了。没有犯困的感觉了。

【问题】9：老师，我有一个疑问，当自己牧者教我怎么做的时候，我一时间没听明白，还是按照自己的方式去做，结果出问题。自己就快快反思牧者怎么教我，再去尝试按照牧者教的做。请问我这样的态度是不顺从权柄吗？我经常有这个问题，想改。谢谢老师。

【问题】3：老师，读经的时候读到的，理解不透，请老师解释一下。弟兄们，在心志上不要做小孩子。然而，在恶事上要做婴孩，在心志上总要做大人。老师，在恶事上要做婴孩，是不是不知道也不懂得如何做恶事？在心志上总要做大人，是不是我们要灵活应对世上的人？耶稣还说：我实在告诉你们，你们若不回转变成小孩子的样子，断不得进天国。

【问题】4：我已经完成《传道书》事工，还想再提升自己，不知道要学习些什么？

Q10：老师，奉献包括时间、金钱乃至生命，也就是我们要为神把自己一点一点地献给神，也是我们一生的功课，对吗？

Q5.老师，您刚刚说为什么那么容易偏行己路，怎么才能不偏？

珍惜从神而来的试炼

引言

引言

总结

神不太在乎死一个法老王

Q4：老师，《出埃及记》里有4处提到：耶和华使法老的心刚硬，这个我们要怎样理解？神要告诉我们什么？

Q3：老师，其实法老王走到这一步也是他自己的问题，因为之前说到神也没办法帮人做选择，所以法老王因为自己的体系和作为，才成为了彰显神愤怒的器皿，是这样理解吗？

法老王的思维体系二：靠自己的能力

法老王的思维体系三：全部是今生

Q7：老师，如果法老王回转向神，像法老王一样刚硬的要怎么牧养呢？

【问题】2：老师，是不是我们读了《圣经》之后去观察身边的，然后总结看看是不是真理？

教会建造的章法与真理的根基

【问题】3：老师，从十个探子的身上，我们除了要有信心，要有专一的心智，不要贪生怕死，还要学习哪些功课呢？

【问题】1：老师你好，我们对彼得要有什么样的态度呢？

问题3：如何对付我们属肉体的部分，是先自己去思考自己最体贴肉体的地方，然后每次来的时候控制自己，理性的去对付，然后继续读经，学习神的话，祷告、打击属灵的黑暗权势，老师我这样想对吗？

【问题】1：其实，彼得本身就有法利赛人的酵，所以才变成日后的那种样子吧？

【问题】1：老师，巴兰用与神同在的能力来敛财、做卦金，神为什么还与他同在呢？

【问题】1：老师，魔鬼起初就是败坏的魔鬼吗？牠堕落以后神让他给我们练兵用的吗？

【问题】24：老师，我一直都会犯困，牧者让我争战得胜，可都是反反复复，就是要找牧者祷告释放才行吗？

不断学习，提升效率与信心

学习与信心：不断提升的智慧之路

【问题】1：老师，自己在家学习有错误吗？

引言

总结

学习到底是什么

Q3: 如何帮助推动家中老人学习新事物？

Q4：学完总是会忘记，读了很多，但是很多时候无法深入了解，总是很浅的了解，也无法应用和实践，怎么办呢？

Q1：我不想扫人家兴，其实不太喜欢吃的都笑着说好吃，是玩假吗

表面功夫不算数

引言

Q5：付代价服侍人，我没时间，熬不过，做功课都天天熬了，睡觉没时间了。老师都能得胜，太付代价了，我付不了这代价，是不爱神吗，还是瞎忙？

引言

Q3：保罗说，这些妇女终久不能明白真道，说这个是不是要叫提摩太躲开这些妇女？不要转化这些人呢？

体系包括框架和各个不同层次的真理

六、内心的挣扎和痛苦的选择

【问题】4：但以理一天三次对着耶路撒冷祷告，这个动作会不会有点像现在某些宗教人士的操作？若是关起窗来祷告不让外人知道，可以吗？

一、 引言

学习与灵巧：提升自我与关系的智慧

【问题】14：老师，我是一个自由职业者，从事的是农副产品的搬运，生意还不错，只是有时一忙就赶不上学习，听了老师今天的讲道，很想建立这方面的体系，提升效率，把更多的时间用来学习神的话，参与服侍牧养，请问老师如何建立这方面的体系？

问题1：为什么我看了你所说的重点和内容，我都懂了，但是一到我自己要去落实的时候，我却做不出来？行出来的样子就像魔鬼的样子呢？

Q13：老师，我爸爸就是常常学习不能明白真道，他现在90岁了，张口就自夸，我跟他也讲不通，他在家还挺用功的，每天都在听道、读经、还抄圣经写金句。老师该怎么办？

Q23：老师，像这种懒惰的恶习一般学习多久能改过来？

Q9：老师，如果自己有一些不足之处，虽然渴慕，还能去牧养人吗？

六、体贴人的意思是教会败坏的根本

【问题】1：老师，我带的教会大部分是不识字的老年人，怎样才能把他们带到命定里去呢？

【问题】7：老师，这几天读《列王记》和《历代志》。好多位犹大王早期时候都信靠神，行耶和华眼中看为善的事，神祝福犹大王，兴旺发达、昌盛。可是到了晚年离弃神，拜别的偶像，包括智慧王所罗门晚年也是这样，这是什么原因造成的？他们到了晚年脑子是怎么转变成这样的？

【问题】5：老师，要好好做事，好好学习时。常常因为时间不够，就会把神放一放，麻烦您具体讲讲怎样才能把神放在首位，然后脚踏实地学习和做事。

理解《以弗所书》的挑战与方法

把信仰的根基 建立在耶稣基督的磐石上

学习效法传承

不要停留在一个很低的层次

学习目标

Q1:老师，我们在教会这么好的环境里，为什么都不能好好学习？

Q6：老师，怎么系统地去学习？

Q5：老师，养成主动学习的习惯，是让我们成为愿意解决问题的人吧？

Q8：老师，孩子现在23岁，12岁受洗的，从15岁以后学习下降，睡眠不好。一本大学毕业，数学专业，没有工作，也没有学可上，在家里学习日语，去日本留学，读计算机硕士。

Q4：建立不起主动学习的好习惯，一整就去刷抖音了，一整就刷短视频去了，刷到自己目光都很短浅，这个事儿怎么办呢？

一、性格都是学来的

【问题】35：老师，对人生看得不够透，还有属世的逻辑体系，是否在祷告医治上就很少有神迹?

【问题】29：老师好，我不爱思考，应该怎么对付？

【问题】31：老师，学习了容易记不住，而且还总是跟生活连接不到一起，所以改变慢。老师，我怎么才能学而用之呢？

Q7：老师，我家孩子十二岁了，不愿意主动学习，无论是学习知识还是做自己的事，都要说了以后才去做，有时候说一遍还不行，需要说好几遍才去做，做得心不甘情不愿，老师我该怎么管理孩子，该怎么对付孩子的懒惰？

Q6：我们很多人学习能力本身很差，学习差是否就是没有得着教会的医治能力？学习差是否就是表示自己读经与查经的能力差？

在思想和悟性上的刚强

牧者要预先知道牧羊人面临的问题

享受学习的过程

学习是一件与信仰息息相关的事情

学会在判断力上做功课

从书上和各样的案例中传承判断力

从懒惰的恶习中走出来

对未来有一个清晰的判断

效率和学习

读书就是传承

需要养成的好习惯

努力对人一生的影响非常小

享受学习的艺术

原则五：多传承一点

原则六：多做一点

我们的目标

我们的目标

属天的梦想和异象才能真正解决问题

教会最重要的工作之一就是牧养

改变现状，先改变自己的思维定式

不断琢磨、思考、学习

成长才有喜乐

引言

最重要的知识是神的话

Q7：学习和工作怎么分开？

四、遇到问题解决问题

竭力对付爱钱，爱世界

从血漏妇人总结出一个功课：人活着需要神

神的大能是神的恩典的关键组成部分

总结

回顾上周内容：如何查圣经

问题21：教育孩子的困惑

神是使人成长的神

实践中的扩张与改变

悔改与智慧的呼唤

撇下世界，得神百倍祝福的智慧之路

以圣灵的火焚烧一切不洁，尽心爱神

从破碎到自由的祷告之路

破除爱面子的枷锁

清理心灵与信靠神的祷告之路

谦卑祷告与属灵医治

回转向神，得胜在望

选择悔改与信靠神的力量

复兴爱神的热情与信心

在神的恩典中得胜

渴慕神的心与医治的力量

对付懒惰与悟性的提升

紧紧抓住神：祷告驱逐疾病与邪灵的见证

靠神恩典，享受平安喜乐

充满热情，活出神的荣耀

信心的宣告与神的计划

祷告中的得胜与医治

拥有新的异象与盼望

以信心和喜乐迎接新生

弃绝谎言，选择信靠神

信靠神，战胜惧怕

活出兴盛，凭信心支取神的应许

以圣灵引导战胜情欲的辖制

悔改与释放的必要性

祷告中得医治，彰显神的荣耀

为土地祷告的呼召

【诗歌】主的恩典乃是一生之久

在永生的盼望中喜乐前行

靠神刚强，见证祂的奇迹

信心与医治的祷告实践

信心与争战的力量

弃绝虚名，活出真我

渴望成为神军队的精兵，践踏魔鬼仇敌

渴慕活出神荣耀的形象

命定与得胜的祷告

引子

感恩的祷告带来属灵的突破

属灵的眼睛与命定的力量