我们的目标

1，使学员了解如何正确带领查经前讨论
2，使学员了解正确的读经方法，并且能够总结正确读经方法的要点
3，使学员了解如何应用《创世记》第1章的知识去帮助分析现实生活中的牧养问题，并开始实践解决对应问题

案例一

以下是很多读了《创世记》第1章之后的人问题的问题：

问题1：起初，神创造天地。起初是什么时候?

问题2：头一日，第一日，第二日，一日是多久啊?

问题3：神就造出大鱼和水中所滋生各样有生命的动物。大鱼和其他水中的动物有什么不一样么?

问题4：我们要照着我们的形象，按着我们的样式造人，这里讲我们，到底有几位神啊?

案例一讨论问题

1，当你读《创世记》第1章的时候，除了以上的问题之外，你还有其他的疑问和困惑吗？

2，你认为在读圣经的时候什么样的问题才是好问题？

3，你觉得正确的读圣经方法应该是什么样子的？

案例一总结

• 我们没有在现场，回答了这些问题也是凭空猜测，毫无证据可言

• 隐秘的事情属于耶和华神，明显的事情属于我们

• 圣经是写给我们人的，我们要先把明显的事情整明白

• 听了神的话就去行，要先把重要的能够落实的东西抓住，并去实践

• 我们是照着神的形象造的，我们就可以做祂所做的

• 神荣耀的形象包括：神的灵运行；正面的宣告；各从其类；神看着都是好的；治理地面，管理全地

案例二

小苏患有多年的幻听和幻视，经常听到和看到很多乱七八糟的东西。头脑混乱，没有办法正常的工作和学习。

小苏虽然信主很久了，但是从来没有领受过圣灵和方言，她的父母对他的状况很无奈，除了给他药吃什么也做不了。而且偶尔会常常给小苏释放很多负面的话，比如：“哎！你这一辈子就得靠药物活着了。”“都这么大了什么也干不了，以后得养你一辈子了”。小苏自己也对自己很失望，他自己也觉得自己一辈子要靠药物活着了，自己什么也干不了，需要被人养着活一辈子了。

另外，小苏自己住在外地，房间非常的凌乱。书本和被子放在一起；衣服有的在衣橱里面，有的在行李箱里面，有的放在书桌上；抽屉里面放着各种杂物，开了封的零食也在里面，招了很多蚂蚁。

案例二讨论问题

1，对应《创世记》第一章关键信息，小苏的主要问题是什么？

2，如果让你服侍小苏，通过《创世记》第1章的学习，你决定如何服侍小苏

案例二总结

• 小苏的问题：没有领受圣灵；常常负面思考，负面宣告；生活混乱，没有各从其类的好习惯

• 如何解决小苏的问题：
  教导：引用《创世记》第1-3节，引用《创世记》第1章，各从其类

• 实操：练习圣灵充满，练习常常正面宣告，带领各从其列整理家务，并跟进和指导

课后作业

1，总结一下正确查经的几个重要因素，并应用这些因素，完成《创世记》第1章的查经总结

2，读案例，分析案例，并思考如何应用《创世记》第1章的知识解决案例中的具体问题（案例和问题在下一页）

课后作业案例

小雪是一名精神病患者，因为上中学的时候有一次被老师误解，从此对老师怀恨在心。自此学习成绩一落千丈，从那以后还落下了病根，只要有人误解她，她就会发病，发病的时候整个人怒气冲天，翻白眼，全身抽搐，好像要断气的感觉。随着时间的推移，问题变得越发严重，开始产生被迫害妄想，常常觉得别人要害自己。觉得自己的父母不爱自己，记忆里面全是别人对不起自己的画面和场景。

小雪的母亲虽是一名基督徒，但是为了解决小雪的病四处奔走求医，光吃药看病一年就花了好几十万。求医问药无果，就开始找各种大仙和道士来给孩子看病，家里摆了100多个偶像，最后也没有解决小雪的问题，反而使问题越发严重。

课后作业案例问题

1，小雪的问题是什么？如何应用《创世记》第1章的知识教导小雪

2，小雪母亲的问题是什么？如何应用《创世记》第1章的知识教导小雪母亲