Q1：老师，看什么都是好的，是不是就是无论遇到什么困难，第一反应这是好事？

Q4：老师，信心不断地增长，不断的解决无知的问题，眼光就会不断的变长远，是这样的吗？

神的眼光

Q9：老师，您教导我们说要不争不抢，在单位里有时受了委屈，吃了亏，想去争取一下自己的利益，但又觉得不尊贵。但老师也说过只要有信心，神一定会使我们居上不居下。如何平衡这些问题和纠结？该如何处理？

Q1：在同一个教会里，为什么有些人的病得医治，有些人的病却不得医治？我看到有些人得了重大疾病，在教会得了医治，有些人却没有得医治，这是神的主权吗？是神要恩待谁就恩待谁，神要怜悯谁就怜悯谁，这样的解释对吗？

Q1：老师，在学习这一课之前，我也明白不能自己什么都不做，单单通过祷告就解决一切问题，更不能凡事都甩锅给神。但是不太明白在悟性上认识神是什么意思？是靠着人的智慧和思维去认识神，去读《圣经》吗？但是《圣经》里的教导通过人的逻辑又是理解不了的。那可不可以这样做？我尽自己的所能去在悟性上做事情，同时又在灵里面祷告求神的同在。可是会不会一不小心又陷入自以为是的逻辑里？

Q 1：老师，以前我们教会所谓的释放就是倒地，请问那是什么？

Q1：老师，我做啥事，只要有一点点的难度，我就会头皮发麻，咋整？但我心里其实是愿意去整对的，是不是我被圣灵充满的时候少呢？

Q6：老师，听了神的话，然后心里想为什么，或者问一堆的问题，或者是想有其他的办法吧？这算是自己心里寻出许多巧计吗？

Q2：请问老师，学习这一章圣经，是否需要查清楚会幕所用的东西长什么样？每一件东西代表什么意义？

能解决问题的才是关键

不要用属肉体的眼光看问题

敢于提问

四、你要记念神祝福你，是神使你快乐

Q7：老师，外邦人遇到的灾祸，我们怎么和人说？

Q9：老师，怎么寻求神的启示呢？是一边读《圣经》，一边祷告吗？

没得默示就有忠心的性格

Q4：天生瞎眼的是不是也是受了咒诅？还是只是为了荣耀神？

为什么利甲和巴拿会做这么愚蠢的事

Q10：我在牧养时，说了一位姐妹自以为是，爱解释讲道理。我修理了她之后，有问题她也不找我，这样的人怎么办呢？

Q5：人在出问题后想到朋友，朋友也给解决了自己一部分麻烦，使自己越来越拿出时间去陪朋友，最后反被朋友坑，这是咒诅吗？

【问题】3:老师，贻羞的妇人如同朽烂在他丈夫的骨中。贻羞是啥？

【问题】4:老师，我知道自己识别善恶的问题，也不想继续识别善恶，但是一整就钻牛角尖。烦死自己了。应该怎么办？

【问题】6：老师，怎么才能做一个智慧人建造自己？

Q3：老师，神是信实的，那我们做人信实是否也是神的形像之一？

性情是为人处事的重要部分

先知话语的特点

Q2：老师，最近我有点矛盾，如何面对社会上的问题呢？是不闻不问，专心建造神荣耀的教会，把福音传给神所拣选的儿女呢？还是一边建立教会，一边在社会上生活，在自己的工作岗位上荣耀神，然后帮助别人成为社会的栋梁呢？

骄傲与跌倒

Q5：老师，我本身在信仰的路上有宗教的问题，但是我想知道这问题是从哪里来的？是我以前信错了福音？还是我自己里面有这个罪性？

以色列人不知道他们的问题就是自己

Q3：老师，人能够认识神是因为神启示给人了，所以人才能认识神，而不是人通过研究思考的方式来认识神的，是这样吗？

【问题】13：老师，我有个问题，就是关于怎么读《圣经》？神怎么说就怎么信，怎么去做？这是指字面意思吗？《圣经》是要用属灵的话解释属灵的事，我有点不明白啥时候用属灵的眼光看？啥时候用字面意思去信？还是最重要的是先要建立起《圣经》框架体系？特别旧约《诗篇》里的经文，是不是需要辩证的看？能不能拿来直接祷告？

【问题】8：老师，公义和公平的意思就是公平的意思吗？

Q5：老师，有些人是不是越是犯罪越刚硬，很难悔改？

神的百姓要行公义，好怜悯，存谦卑的心，与你的神同行

Q3：老师，“我凭着所赐我的恩，对你们各人说：不要看自己过于所当看的，要照着神所分给各人信心的大小，看得合乎中道。”（《罗马书》12:3），信心的大小是神所分赐的吗？

Q8：老师，我对以利沙得了必死的病有些困惑，可以解释一下吗？

【问题】6：老师好，依靠神的能力就是行在属神的逻辑体系里吗？

【问题】3：老师你好，宗教味儿是什么意思？真的想了很久，希望老师解释一下？

【问题】17：老师，原住民不避孕，相信神掌权，怀孕了就是神给的，所以不是人在做主，怎么解释？

【问题】3：老师，我们的教会建立了十几年了，一直在追求建立一个荣耀的教会，可是都不能成为《圣经》中说的那样的教会。自从听了你的讲道一年多了，明白了好多的福音事工，但是还是有很多的困惑，请老师来帮助我们。这些困惑用打字的方法，实在写不清楚。

【问题】7：如何为了福音做某样的人?软弱的人就做软弱的人?他如何做到真正帮助不同种人呢？

【问题】7：老师，经上说：我说的良心，不是你的，乃是他的。我这自由，为甚么被别人的良心论断呢？请老师再解释一下？

【问题】4：老师，女也不是无男，男也不是无女是什么意思？

【问题】5：老师对于恒久忍耐，有时候做不到甘心忍耐，先用意志力忍住，再慢慢地回到神的话里平静忍耐，对吗？

【问题】9：我们如今仿佛对着镜子观看，模糊不清是因为自己里面的无知，属灵的瞎子，所以现在认不清楚自己，不知道自己的问题所在么？

【问题】1：老师，为什么对付自己的问题那么难？ 怎么弄都没有用。会想：神为什么没有那么“神”，跟不信主的人去对付一样困难，神怎么不能赐给我一个好习惯、好性格？

Q2：老师，什么是住在神里面？

Q6：人若看见弟兄犯了不至于死的罪，就当为他祈求，神必将生命赐给他；麻烦老师能解释一下这句话吗？

【问题】4：谢谢老师的讲道！今天我明白了，我不行，但是我的神行。真正的含义，以后我不会再惧怕困难，我要用属灵的眼光看待困难、问题。我常常会陷入保护自己的误区里，喜欢解释，老师我想问一下这个问题的根是什么？

【问题】8：老师，可以解释跟多试探神的举例吗？

【问题】5：老师，不抱怨是不是需要有全局观，看透活着，不怕死，要有信心，相信神掌权，就可以吗？这样理解全面吗？

问题2、老师在讲道中说，老马把人的灵带走，人就死掉了。请问老师，人的灵不是神给的吗，怎么被老马给带走了呢？《传道书》中说，“尘土仍归于地，灵仍归于赐灵的神”怎么解释？

【问题】3：老师好，您之前也讲过旧约的神和新约的神是一位神，那父、子、圣灵不是同一位神吗？

【问题】6：老师，立自己的义就不服神的义，这两个“义”的意思能否再细讲一下？谢谢老师。

【问题】5：老师，《罗马书》二章第七节里说“恒心行善”怎么解释？

【问题】13：老师，刚刚您解释了芥菜种，圣经里面讲到长成大树，天上的飞鸟宿在它的枝上，这个飞鸟有啥意思吗？因为以前有别的牧者解释是什么仇敌之类，应该不是这个意思吧？

【问题】9：老师，你好，有人说自身的鬼不好赶。别人身上的鬼好赶。怎么解释？

【问题】23：老师，是不是不能啥问题都找小牧者呀？是不是先自己琢磨，自己祷告，自己解决不了再找小牧者呀？

【问题】22：老师，为不信的人祷告和代祷什么区别？不是不可以代祷吗？

【问题】3：老师，您上次讲：不能为自己赶鬼。可以再解释一下其中的含义吗？

【问题】2：老师好，今世的风俗包括哪些，可以讲些例子吗？

【问题】9：老师，做一个爱神的人，这是我们的需要，请问老师神是不是也需要我们来爱他呀，因为我们爱神是神所喜悦的。但以前传统教会的牧者曾经教导说神不需要我们的爱，在他什么都有。

【问题】1：老师你好，我们对彼得要有什么样的态度呢？

Q2：老师，您讲到：我们的父母亲很多毛病，如果我们评论和识别善恶，就会越来越像我们的父母亲......这个解释我不太理解。

【问题】3：老师，在实际生活中，要灵巧像蛇，给出去要看对象的，看什么事，是吗？给出去的，反而给对方带来伤害，这个给出去就另当别轮了。

【问题】1：老师，怎么帮助有商人模式的家人？是基督徒。

【问题】11：老师，信神所差来的，就是作神的工。与今天讲的工，有何不同？

【问题】1：十一奉献是不是从工作到现在以前的都要补上，卖房子是要全额奉献？

问题11、老师，今天的讲道里说教会不应该关心婚姻和家庭，但是婚姻的问题这些小事我都不会解决，怎么能够开始实践神的话呢？

【问题】5：老师，什么是价值？创造价值是啥意思？

问题7、亚当第一次选择错了，神把我们放到这个世上，是为了给我们每个人都有选择的机会，做出正确的选择！我这么理解对吗，老师？

【问题】6：老师说，要看什么都是好的，看别人要常看别人的优点，但是对付孩子的肉体的时候，我要找出孩子身上的问题和恶习，这常常让我一看孩子都是缺点和毛病，让我着急上火，老师，我是不是理解出了问题？

【问题】10：老师，一个人的渴慕跟人做事的热情有关系吗？人做事没有热情、不火热，怎么可以调整自己做事的状态？

【问题】14：老师，我就是不会找问题，思考也想不出来啥事。啥事问题？

【问题】5：所以你要彼此认罪代求，使你们可以得医治。

【问题】14：老师，求圣灵和求神的国、神的义有不同吗？

引言

引言

一、引言

一、引言

【问题】11：一个不明白变成明白的人，是一个学习神的话、实践神的话的过程吗？但是感觉这个概念很大，我们要从哪件事做起，从哪里开始具体的操练？

【问题】5：跟牧者汇报是错的，不汇报也是错的，反正说什么都是我的错，也不给时间让我解释，就说是我的错，我要怎么做才能让牧者满意呢？他说我，我也不和他吵，这算忍耐吗？

【问题】 9：老师：我平时怎样教学生才是最正确的做法呢？

【问题】17：老师请问，我有2个姐姐1个哥哥，全部是爱撒谎造欺骗，是人格问题？还是咒诅原因？谢谢老师。

属灵的话解释属灵的事

【问题】3：老师，过去的教会教导，神是圣父、圣子、圣灵合一对吗？请问圣父、圣子、圣灵是合一的吗？

【问题】1：老师，我们现在大部分都是体贴人的意思，怎么办呢？有时候就感觉慢慢对付、慢慢成长，有时候又觉得给我们成长的时间不够，这样子想很矛盾。

【问题】4：老师，今天教会的问题，都是体贴人的意思导致的，你能举一些例子吗？

一、引言

Q21：老师，能否解释一下在教会付代价，具体表现在哪些方面？

问题4：我怎么在实践这个理论过程中，把它实践好呢？

引言

问题1：今天讲道说到的分散精力的是以行为为本这一类的东西，那么在生活中经常出现的搅扰是我们的学习不能专注的也属于这个吗？应该怎么对付呢？

问题2：老师什么是抽象？ 就是从这件事里去整理这件事的发展规律对不对？

《哥林多前书》的主题

【问题】1：做事情做到什么程度？怎么衡量呢？怎么控制呢？有时候开始前定了计划，大概知道做到什么程度，但做起来事情后就发现做不到那个程度或者可以做更深的程度。有时候对于感兴趣的事又一下子做太多了，太久了，下一项事情就没时间了，该怎么办呢？

七、做个享受解决问题的人

八、不要烂尾

三、老师我不知道从哪里开始学习？

五、我该如何快速的整理收纳打扫卫生？

一、主动学习的起点就是提出问题

Q15：老师好，我爸妈都是30多年的基督徒，给他们讲我们教会的神学观念，听咱们网站的讲道，都听不进去，一听就难受认为不对，怎么解决这个问题？

三、信心是性格的根基

Q5：老师，我的性格是能不麻烦老师就不麻烦老师，虽然知道老师是我的资源，但不到逼不得已还是不想找老师，每次找老师好像杀猪一样硬着头皮，这是一种什么心理？怎么能对付掉?

五、克服心理障碍

【问题】7：看到有些人能琢磨问题，很善于思考并有所创造，我应该如何学习，能够效法这些人有思考、琢磨问题的精神？

【问题】10：老师，我每次找在网上资源的时候都有一种找着找着就混乱急躁的困境，越找得多，越困惑，最后还是无法解决问题。请教老师具体的原因在哪？

Q2：老师，我不知道从哪里开始？不知道怎么用抽象、总结、归纳、整理？

不要做一个属灵的无知者

引言：用属灵的话解释属灵的事

需要回答的问题

新版101课程的学习方式

魔鬼败坏人信心的武器就是识别善恶

魔鬼最痛恨的是有神能力的福音

眼里有人

知道我们的问题是什么

学习是一件与信仰息息相关的事情

怎么问问题？问什么问题？

会问问题的人聪明

问具体的问题

有信心，能坚持

前言：这是效率的世代

你看不到的东西不可能得着

**压力带来动力**

**发现问题**

创造是基督徒与生俱来的本质

对于问题要有灵活性

说法3：你已有的资本

解决问题使人变聪明

复杂的问题都是一群简单问题的组合

信的人必有神迹奇事随着

【问题】9：老师，对照《圣经》的标准和我们教会的标准，发现外面的教会都不符合，很多人没有听到纯正的福音，那么多人都信错和传错福音，怎么办？神应该负责并且怜悯吧？

引言

四、得胜门徒二：我们见证的道

读了神的话就去行

Q29：在人多的地方，或者比我职位高的，就会有交流不自在的情况，是比以前好点，但还是会有，有时回答别人问题会答非所问，怎么才能得胜？

没得医治要从自己身上找原因，就是我们没整对

投资人际关系的方式

Q4：老师我是学古典音乐的，但是我很喜欢爵士，可是爵士未来就业困难怎么办？

人的坏习惯3：不会利用资源

前言

我们假设下面几种情况，大家一起来讨论如何服侍她：

5)    课件的设计模板

二、在做事的过程中常常劝说自己喜乐

四、遇到问题解决问题

引言

摆脱无知，走向命定之路

祷告与服侍的恩典

解决根本问题的祷告之道

活出神的荣耀

祷告与悔改的力量

祷告中的医治与释放

爱神的力量与坚持

从愚蠢到智慧的灵性成长

宣告得胜，践踏黑暗权势

在信心中坚持得胜

真理使我们得自由

从懒惰到信靠：祷告与行动的结合

脚踏实地，逐步解决问题

放下执念，仰望神的力量

学会放下，仰望神的恩典

勇敢面对问题与坏习惯

依靠神的智慧与释放

为神而活的智慧

顺从神的引导，活出属天的异象

信靠神的医治与力量

信心与医治的力量

祷告争战的根基

攻克己身，寻求神的国和神的义

祷告中破除谎言的力量

追求成长与神同在的圣餐礼

祷告中的恩典与自由

主动寻求的力量

在祷告中得医治与释放

认清自我，渴慕神的智慧与荣耀

靠着圣灵得胜的道路

祈求福音赐下平安

选择做一个得胜的基督徒

不再惧怕，单单信靠神

祈求释放，得自由平安

主动亲近神的祷告与医治

回转向神的力量

祷告中的释放与神的医治

被神拣选的荣耀使命

神迹与医治的见证

引言

祷告中的属灵争战与释放

祷告中得释放，穿上信德的盾牌

选择侍奉神的道路

放下与得胜的祷告之旅