一、本课核心学习方法：找重点、抓主题、联系上下文
1，本课程旨在教授一种普适的学习方法，即如何“找重点、抓主题、联系上下文”。
2,这种方法不仅适用于查考圣经，也广泛应用于文字管理、软件工程等与工程相关的领域。甚至写小说也能运用，但不适用于散文、搞笑逗趣或“扯蛋”的内容。
3，不经过梳理，学习就未能真正掌握，容易出现“听了一大堆，然后找不到重点，抓不到主题，联系不到上下文，最后啥没学到”的问题。
4，这种训练实际上是一种逻辑思维的训练，对儿童学习尤为重要。
二、案例分析：《创世记》第18章
《 创世记》18章的主题
1，“使我所应许亚伯拉罕的话都成就了”：这是贯穿整章的核心主题，将章中的所有事件联系起来。
亚伯拉罕接待神和祂的使者
1，亚伯拉罕之所以能接待神，是因为耶和华向他显现，他一生蒙神保守，因此能凭信心认出并接待他们。
2，这份接待行为是神所应许的话得以成就的重要前提；如果亚伯拉罕没有接待，应许可能就不会实现，也教导我们要效法亚伯拉罕的接待，才能得着神的应许。
神应许亚伯拉罕明年此时得一个儿子
1，撒拉和亚伯拉罕都已年迈，撒拉月经断绝，生育在人看来是不可能的事。 耶和华回应：“耶和华岂有难成的事吗？”。这强调了神的大能，即使在不可能的情况下，神也能成就祂的应许。
2，神向亚伯拉罕启示祂的计划，是为了“叫他吩咐他的众和他的眷属，遵守我的道，秉行义，使我所应许亚伯拉罕的话都成就了。
3，神希望通过亚伯拉罕，将公义和行道的原则传递给他的后代，从而确保神对亚伯拉罕的应许能够代代相传并实现。
亚伯拉罕为所多玛城向神求情
1，亚伯拉罕的求情基于他对神公义本性的深刻认识：“审判全地的主岂不行公义吗？”以及“将义人与恶人同杀，将义人与恶人一样看待，这断不是你所行的”。
2，亚伯拉罕关注的是城中的义人，而非恶人的缺点，体现了亚伯拉罕“秉行公义好怜悯”的品格，这是神希望亚伯拉罕的后代（包括今天的我们）所效法的行为，即成为地上万国的祝福，而非带来祸患。
3，神绝不会将义人与恶人一同毁灭，这对神的子民是极大的安慰和保障。
三、总结
1，通过《创世记》18章的案例分析，本课旨在教导我们如何找准文本的核心主题，并将所有细节事件联系到这一主题之下。这种学习方式能够帮助我们更深入地理解文本的逻辑和神的心意。
2，通过效法亚伯拉罕的信心、公义和怜悯，我们也能使神的应许在我们身上成就。