神造的有生命的活物，都有选择的权利

管理是活人的责任

神真的喜欢毁灭吗

Q5：老师，工作中靠关系和靠能力，哪个更重要？

Q6：老师，为人处世需要学什么东西？

Q9：老师，您教导我们说要不争不抢，在单位里有时受了委屈，吃了亏，想去争取一下自己的利益，但又觉得不尊贵。但老师也说过只要有信心，神一定会使我们居上不居下。如何平衡这些问题和纠结？该如何处理？

Q6：老师，是对自己小气点，对别人大气吗？

Q9：老师，啥人啥命，可是如果孩子已经成年，还是不肯出去工作，不能自食其力，是不是跟父母太纵容他有关，想开始对他狠一点，断了他的依靠，我这样是做错了吗？

Q6：喜欢干活和会干活不太一样吗？

Q1：老师，有神同在的人一定能把活干好。对吗？

雅各会干活

Q7：老师，我最近开始重新回到神里面，但是我发现很多拦阻。我在华人命定写作业的时候，我父母会非常抓狂，觉得这耽误我读研究生，耽误我干活。您有没有建议我应该怎么处理？

没有人知道身后的事

Q6：神每次使法老他的心刚硬，我之前很体贴我家里儿子的肉体，现在不会了，心里也不想儿子他们，也不回去看他们，这是不是神让我心里刚硬呢？

Q7：我平时聚会老公都不会管，这次老家修房子，礼拜天他叫我回去帮忙，这个算不算拦阻？如果坚持聚会，不去帮忙的话，是讨神的喜悦不讨人的喜悦吗？

Q8：传统教会的人不喜欢被问问题，因为会觉得被冒犯，然后教会悟性就不太成长。是吗？

Q12：老师，我每说一句话丈夫听了都生气，之后又后悔，知道自己不该这样对待自己的丈夫，总觉得内疚。

Q14：是不是要经历了很多的人与事，才会管人、会管事？没有很多经历的，是不是就不适合做管理呢？

总结

Q2：与神同工是在一切的事上，我们的状态是不是类似于出世而又入世的感觉？

钱触动神的怒气

Q1：老师，训练自己心灵手巧，是不是从干家务开始，自己不会干，就一边祷告一边琢磨怎么干好，干快？

Q9：老师，我有时候看不上别人做的东西，就老想重做，这是追求精致，还是完美主义？

Q2：老师，我不会说话，也不会做事。我一说就说错，一做就做坏。我不知道正确的怎么说、怎么做？我是被辖制了吗？

Q7：老师，家人总把家里弄得很乱，喜欢买买买，或者捡垃圾回家。有时候心里也识别善恶，说他还生气，反而说我识别善恶，又不让我收拾，怎么去挣脱这种情况呢？

Q10：老师，我有个同事每次跟他沟通工作怎么做，说着说着他就开始抱怨工作这里不好，那里不好，还很喜欢主动找我说：工资规则是这样那样，说他好心告诉我免得踩雷，领导私下跟他是这么说我的，让我自己注意。看着是好心，但我今天发现，每次他说完我都被煽动，情绪心情特别不好，失去信心，开始体贴肉体。我就不跟他说了，但他还是找我，我现在一看到是我同事来找我，压力就很大。但平时没办法，毕竟还有工作的事要交流。我怎么有智慧的处理？

Q6：老师，我感觉自己每次追求进一步，就退两步，如何养成一个得胜的习惯？

Q2：老师，在工作中，如果遇到一些事，比如会议安排时间不合理，导致我的一些工作没法进行；或者跟同事配合有一些问题。我常常会陷入识别善恶中，不能提出异议，但也会觉得应该要沟通，提出意见。如何判断哪些是正常的沟通？哪些是在识别善恶？如果在工作中遇到了问题需要我们去解决，如果摒弃识别善恶？理智的判断怎么处理？

Q5：老师， 怎么看贪小便宜的心机和灵活？

该装疯的就装疯

Q1：老师，我的肉体常常感觉想躺着、想刷手机，因为从小到大都顺服这种感觉。我做错了很多事情，也浪费了很多时间，自己也很难受。最近刚开始明白对付肉体，比以前做更多的家务、学习等等，但是这种想躺着刷手机的感觉每天都会有很多次，我该怎么快点对付掉这种感觉，真正的治死肉体呢？

Q23：老师，老好人跟会说话什么区别？该怎么拿捏？

总结

Q16：我从小家庭环境不好，所以我很自卑，不愿意跟人交往，人际关系一般。现在我的客户条件更好，跟他们接触还是自卑，我就是不会跟人家相处，我应该怎么改？从哪儿改呢？

Q8：老师，别人对我客气我也会尊重别人，如果对方态度不好或者让我觉得故意为难我，我就会识别善恶，以后也不太喜欢跟这样的人打交道了。我是太小气了吗？应该怎样调整自己的看法呢？

Q1：老师，别人对我说，你怎么这么瘦啊？我都不知道怎么回答，心里很不舒服，该怎么应对呢？

保守你的心，胜过保守一切

做一个聪明的人，学会说话、做事情

人要学会琢磨和总结

要学会问自己在干什么

【问题】10：老师，我最近在自己身上看到很多妈妈身上的恶习，比如抱怨。每当妈妈一开口抱怨，我就在琢磨为什么要抱怨？背后的逻辑是什么？琢磨到是喜欢用自己的观点去说事实，就是识别善恶。当再遇到一样的事情，我脑海里就自动浮出夏娃吃识别善恶的果子，也是看起来是事实，要抱怨出来的话就自动消失了。这是悟性上开始通透了吗？

【问题】1：老师，我是干修理的，每天干活总是挺累。听你干什么都轻松快乐，你是怎么做到的呢？请指点迷津。

基督徒必须学习注重结果

靠着神的恩典，做神眼里的宝贝

Q4：老师，对于一个喜欢装假，特别爱说谎的人，该怎么帮助他？比如查经时没有查经，而是在玩游戏；祷告时没有专注祷告，而是刷手机。

【问题】14：老师，你好，怎样才能脱离不洁的心思意念?

【问题】10：老师，在教会里不要做老娘们。但是我在生活中很喜欢扯淡讲笑话，也聊八卦，只是不说人坏话，目的是想跟人拉近距离。这样可以吗？

【问题】5：老师，我最近对以前追求的东西一点兴趣都没有了，但是同时感觉自己里面空了，没有生命力，昏头昏脑、昏昏沉沉，做事情提不起劲来。老师，这是什么灵？需要怎么处理？

Q2：老师，您说学会了祝福，还有诅咒的根儿，我没怎么明白，您可以具体讲一下吗？

学会喜乐

学会工作

学会真正的享受与喜乐的秘诀

学会知足与感恩

学会享受

在神的旨意中找到喜乐

【问题】3：老师说喜乐是一种感觉可以控制，我想问怎样控制？

【问题】7：老师，整吃喝的很费时间，心思意念就会放在吃喝的事了，这算不算体贴肉体？

一、引言

【问题】2：老师，我们天天要做实事，要创新。这一段时间我跟着抖音学会做了几道菜，做菜的技术比以前大有提高，我很开心喜乐，荣耀归给神，家里人都说好看也好吃，每天的主餐，我都做两道他们喜欢吃的菜，天天有新花样，这是不是体贴肉体？

十一、总结

【问题】1：老师，干活非得一下子全干完，才觉得心静，除非累得不行就不休息。我们这说的是恨活，这是问题吗？怎么治？

【问题】7：老师，我牧养我妈妈时，喜欢发怒，怎么办？

不断创造不断解决问题

【问题】22：老师，我很喜欢干活，特别是新的活，只是时间上安排要设立优先级，做什么样活才对自己成长最好呢？

五、人活着的目标就是在劳碌中喜乐

六、劳碌的智慧

带着激情与行动的信德

引言

勤奋与智慧的结合

一、引言

凡事都是寻求开始的

解决问题与心态管理的智慧

一、引言

神在我们当中恢复他的荣耀

神圣的忠心（享受自己手所做的）

十一、做实事

我们都要做一个建造的人

引言

一切的劳碌有什么益处呢？

Q5：老师，我说话言不由衷，这是鬼的辖制吗？

七、神怎么说就怎么行

一、引言

【问题】16：老师，我在教会里服侍，但有时候觉得很累，怎么办？

【问题】18：老师，我的家人不信主，我该怎么传福音给他们？

一、 引言

【问题】13：老师，学习哪些知识可以灵巧像蛇？

【问题】15：老师，二年级的孩子，不爱学习，该怎么引导？

【问题】11：老师，我女儿的老板经常让我女儿送他孩子上学，接他孩子下学。我女儿就发怨言说，这不是她该管的。我就鼓励她，老板让她干什么就干什么，只要老板高兴，这样的教导对不对？

【问题】3：老师好，我是一个管理岗，我能够把工作落实好，但是却不喜欢和别人相处。老板也说我总是公事公办的样子，给人距离感。我要具体怎么做？才能在人际关系上精明呢？

五、做事精明

脚踏实地与创造价值的智慧

Q9：老师，八岁的孩子学习很吃累，背个东西慢得吓人，老师说是鬼的事，我需要怎么帮她，带她每晚方言祷告吗？

Q3：如果想加班多赚点，是不是贪爱钱财？

Q9：无论是生活还是职场上，我个人喜欢比较真实一个状态，回到国内后，发现大家都是带着假面具为人处世，都是满满的套路，当大家都带着面具，唯有你一个人真实的时候，在别人的眼里就是个另类，因为太过真实，导致也被穿过几次小鞋，所以有些时候我会困惑，做一个真实的人怎么反而是不合群，怎么是另类了呢？在这样的一个环境之下，如何让自己一直保持一个真实的状态呢？

引言

二，做事要学习别人怎么做的

一、在劳碌中喜乐是神的恩赐

一起做事中的练习说话

三、说话要有情感

一、说话要有内容

五、学习推销自己

一、会说话

你做的结果是什么？

引言

五 会干事

开始学会问问题

问具体的问题

怎么问问题？问什么问题？

迷思四：不愿意提问题

学会学习

开始对付里面的懒惰

学会做人是本质

学会说话

人需要被教育和训练

训练眼力很重要

牧者要预先知道牧羊人面临的问题

每天进步一点点

**养成爱琢磨的习惯，学会抓住事物的本质**

**琢磨需要有开放的心态**

学会学习很重要

养成全局观的习惯

解决问题使人变聪明

一个人必须学会做人

疲劳是一种负面的感觉，需要克服

六、举例说明

Q12：老师，我孩子上小学，作业写到很晚，没有时间主动学习，陷入恶性循环，该怎么破除呢？

【问题】18：老师，我平时教孩子也很头疼，教他西语里最基础的自然拼读，他就是看着字母和单词乱读，怎么纠正都不改。后面就是他哭，我喊他就不爱学了。看到我朋友家同样6岁小孩都会百以内加减法了，英语，西语都很溜，急得我控制不住发脾气。

【问题】27：老师，你好！耕地也需要抽象，归纳，总结，整理吗？裁缝师傅在裁衣服也需要抽象，总结，归纳，整理吗？

三、主动学习的习惯

六、主动地抽象、总结、归纳、整理

二、我不知道学什么？

七、任何复杂问题都是简单问题的组合

Q4：老师，我在教学生的时候发现了一个悖论，辅导的学生不认为自己可以学会英语，也不愿意付代价，到职业中专去讲学英语的方法，即使收费很少、学不会退学费也没几个人报名，现在的中学生都特别聪明可是英语也只考三四十分。面对这样的学生，我怎样才能学会教育方法？怎样才能把他们变成愿意主动学习？是要改变学生群体呢，还是要继续实践信心提升教学水平呢？

Q2：老师，我有时候可以，有时候不可以，有时候还行，有时候不行，怎么办？

一、性格都是学来的

做事要制定计划

靠着信心对付被动

引言

Q13：老师，困难来了，我缺少智慧，不能把事情办处理好怎么办啊？

问题16：老师，困难来了，我缺少智慧，不能把事情办处理好怎么办啊？

了解我们整个教会牧养和事工的体系

从祷告中寻求改变与管理之道

通过智慧与勤劳实现神的旨意与医治

通过管理与勤劳寻求神的智慧与医治

在祷告中寻求神的医治与心意

祷告与原谅：战胜疾病与懒惰的力量

充满热情，成为神所喜悦的人

弃绝法利赛人的逻辑体系，学习把事做成

在喜乐与安息中找到智慧

破除爱面子的枷锁

不再讲理，专注服侍

靠神话语得胜与成长

放下心中的重担，活出喜乐人生

教导孩子信靠神，活出智慧与自由

以信心得胜，见证神的医治与荣耀

放下重担，迎接神的恩典

从迷思到恩典的转变

付出与喜乐的真谛

单单爱神，蒙福之道

依靠神的力量，获得真正的自由

信心选择，活出命定

以积极心态迎接神的医治与祝福

祷告与医治的力量

效法谦卑，弃绝恶习

毫无保留，诚实献上

坚持奉献，活出神的旨意

祷告中的热情与命定追求

对付懒惰与悟性的提升

刚强壮胆，支取神的应许

信心祷告，与亚伯拉罕同得福

做一个有智慧的人，活出喜乐

为神而活，重获新生

通过祷告释放痛苦与重担

渴慕神的灵与医治的力量

在神的智慧中得自由与祝福

期盼神的医治与荣耀形像

学会放下，仰望神的恩典

用信心战胜空虚与压力