今天这个培训，主要训练大家应该怎么讲东西。我们根基建造到了一个崭新的阶段，除了继续熏陶大家把神的话吃透之外，另外会训练大家一些基本的技能。前一个阶段训练大家怎么写故事，怎么写见证，到了现在这个阶段，我们开始训练大家如何讲东西。我们的目标很简单，也很直白，训练什么呢？就是训练大家如何把东西讲的好听，什么叫好听？好听的道理不难理解，比如说世上有句俗语，你说的比唱的好听，是什么意思呢？拿说和唱比，这个人说的比唱的好听，跟唱东西有这么样的感觉。

什么叫好听，什么叫不好听，听别人唱歌，一个调唱出来就很难听，比如唱世上只有妈妈这首歌，平平的唱出来，唱的好听有一个基本的观念，就是有语调的变化，有情感的变化，语调是有低有高，能够反应出来人的情感。同样一首歌，唱出来反应是不一样的。比如世上只有妈妈好这首歌，唱法不一样，跟她妈妈的情感是不一样的。一种情感，节奏很欢快，听起来，应该妈妈对她挺好。换一种唱法，听起来悲伤，有可能她妈妈不在了，有可能她妈妈对她不太好，也有可能她是个孤儿。什么叫好听？就是想要给大家传递一个观念，说的要比唱的好听，起码说的和唱的一样，想要好听，就必须在一个水平上，如果不是同一个水平，怎么会更好呢。说和唱作比较，语音语调、有高低起伏，有情绪有情感在里面。

今天主要训练大家情感，讲一个东西除了要有内容之外，内容没指望大家做新鲜的，内容我们已经有了，这次安排的作业就是到文章里面去找，关于内容部分、知识的部分、理论的部分，本身内容在，不需要为内容发愁。现在需要训练大家做东西，在讲的时候要有一个情感的变化，唱歌没有情感，就不好听。

我想给大家传递一个信号，好听是什么标准？比如唱的歌平平，不好听，什么东西没有情绪、情感在里面，语音、语调在里面，都是很难听的。有一个抒发感情的东西，人就会喜欢听，就会产生共鸣。欢快的唱法，体现跟妈妈的关系很好，听完很开心，如果没有妈妈的孩子听完了也是感觉这么好，会在他的里面有个反应。伤悲的唱法，是一个孤儿听，哦，原来他跟我是同病相怜呢，这也是一个孤儿，会给听众一种共鸣。

如果讲东西，好听不好听是什么决定的呢？不要只想自己，不管别人听到什么感觉，只顾自己，念课文似的，你觉得好听吗，作为讲的人很爽，什么都不用做，你念起来很方便，但是听众一定觉得不好听，不会产生任何的共鸣，没有产生任何的联想，因为什么感觉都没有，所以你所传递的情感，传递一种情绪，传递一种，讲的人没有，听的人是听不见的，不好听。换一种方式，比如说：起初神创造天地，地是空虚混沌，渊灭黑暗……能读出来那种感觉，听的人能开始出现那种画面，不同读法，听着里面的感觉肯定是不一样的。什么叫做好听，原则是要知道听的人感受，人家的心情，人家的感觉，不能只想自己。讲东西的状况，反应的是一个技巧，人里面很重要的一种心理状态，做的时候能不能想想别人的需要，别只想着自己方便，自己怎么都可以。我们训练这件事，大家朝着那个方向去使劲，读法调整一下，观众的感受是完全不一样的。

第一重要的训练大家的情感，大家讲的时候，可以刻意的去朝着这个方向使劲。拿我们这次任务讲下，魔鬼的讲话方式，接下来会听一下大家讲的，给一些点评、训练。本次作业就是魔鬼的讲话方式，听了几个，一听不像魔鬼的讲话方式，讲的很平，听不出来是谁讲的。小时候听过白雪公主和七个小矮人的故事，这七个小矮人讲话和那个老巫婆讲话能一个味吗，不能，如果一样你喜欢这个故事吗。从听众的角度，如果白雪公主、七个小矮人、老巫婆，他们讲话都是一个味，你也不爱听。比如说老巫婆问：镜子镜子谁最美丽，然后镜子回答完了之后，大家讲话都一样，那就是很怪。老巫婆用白雪公主口吻讲话很怪，白雪公主用老巫婆的口吻讲话很怪，讲话的强调带着很浓的情感在里面，或者带着很浓烈的特色在里面。

魔鬼讲话的方式，很多人是念了一遍，如果讲出来的东西传递的信息和写的东西传递的信息是一样的，讲它做啥呢？是不是，大家琢磨一下。为什么讲？因为写的无法纳入语法、语调和情感很难，讲的时候可以把语法语调、情感加进去，就会传递不一样的信息，因为讲比写传递不一样的信息，所以我们才讲的。如果你讲的跟写没有区别，只要写就可以了，不用讲了，跟完成任务似的，很多人就没有想做好。咱们这是培训，如果只是为了任务，就别做了。既然训练大家，大家可不可以把这件事当做一回事，培训练这个东西，大家要有意识的去练，讲出来的东西和写出来的东西一样，没有意义。

如果是我讲，肯定是魔鬼的调要出来，讲的得像魔鬼讲的，大家在讲的时候能不能让自己的情感、语气语调能够丰盈起来，多为听众着想。如果我是听众前边没有听，半路进来的，听到讲的，不需要你过多的解释，不用给我说是谁说的，一听就知道这是个坏人讲的，今天讲的是创世记，一听就能够听出来这话是魔鬼说的。它是可以传递信息的，就是人的语气、语调，变化给观众能够传递信息。

在教大家的时候，担心大家陷入一种状况，邯郸学步。可以照着自己的状况竭力的往上靠，就是把东西讲的好听。不是说照着你自己里面的感受，照着自己的感受，那就是念一遍，不需要动脑子，不需要思考，不需要努力，只要念一遍就可以了。念完之后，你很舒服，但是听众从你讲的东西里面什么都听不到，那就不用你讲了，宁愿自己读一遍。如果对话换一种方式，在我们当中的小孩子做的不错，小朋友做的挺好，很有感觉。奇怪的现象，今天的宗教，透过各样的事工改变的现状。今天的宗教、教育把人的情感整没了，把人对事物的一种感情弄没了，人就感觉念课文好，这是一种奇怪的现象。其实神造人是有很丰富的情感的，但是人不懂发生什么事情，随着时间的推移，人把这种情感搞没有了。

这段话带着人物情感就是另外一种状况，旁白是可以那么读，还一种方式，感觉就不一样了，听众听到有感情，也知道是谁在讲话，我们用通俗的定义就是好听，得符合当时讲东西的状况。如果你讲的东西平平的，肯定是不好听的。接下来从这个层面，大家开始调整。讲东西，道理的东西难听，为什么呢？因为道理的东西加上情感，很怪。神要的不是我们守规条，而是神要我们尽心尽意爱主你的神，神要的是情感，不是规条，规条是冷冰冰的，没有情感。规条就是你不要识别善恶，讲一个道理是没有情感的，这就是为什么让大家分享的时候会结合自身的例子，如果是故事就有情感了，分享自己成功的经验和失败的经验。

发现很多人大多数都是读课文，讲话是读课文，分享的时候还是读课文，所有的东西从头到尾都是一个调，没有意义。我们为大家创造条件，这就是为什么让你分享自己成功和失败的经验，东西好听一定是带入鲜明的个人经验，这就是为什么刚开始给大家唱世上只有妈妈好，那个感觉不一样。同样的一首歌、同样的词，不同的调，传递不同一样的情感。人信了主之后变得越来越没有情感，因为人被宗教化，变得冷血了，变的没有情感了，变的没有人情味，神所创造人应该是有丰富的情感，然后有愿意传递丰富情感的一个盼望。

除了训练大家领受神的话，领受神的心意，这样的阶段会持续一个月的时间，训练大家把东西讲的好听。今天只给大家传递一个重要的信号，就是情感，恢复人的真实，恢复人的真情实感。蛇说话就应该是鬼的样子，观众听到的是很真实，符合那个鬼物的鬼设，人不就是人设吗，蛇就是鬼社，非常符合魔鬼的鬼设。在讲的时候能不能像我一样，但是不限制大家的自由，目标很直白，很清晰。

在讲的过程中恢复本来有的情感，需要大家把情感的部分融入进去，变的不一样。语气、语调、音色这些东西，比如说音色跟情感有关系，语气和语调可以形容一种场景，比如说适合一章场景，单田芳讲评书，这个节奏，会反应一种情景，会给听众产生情感的共鸣，一个是更有效的传递和描述你的场景，局势的变化也好，会帮助你写的东西时候丰满，因为写的时候很难透过文字传递信息，语音、语调语气去传递，文字传递不了，起码我们最后训练的结果，除了大家把创世记的观念能够深入你的里面，能够达成一个果效，查圣经分享的内容丰富肯定是比写强，那就是进步了，比原有的状况强，就达到了训练目的。

今天跟大家简短分享，会安排新的一轮任务，会挑选一些学员的作业点评，主要的训练方向就是训练大家讲东西开始学会有情感，点评的方向也会朝着这个方向。不管是圣经的话，还是分享纳入个人经验，开始把这个部分，刚才给大家传递的信息，朝着这方面使劲。除了情感的部分，还有一些别的，暂且放一下。比如说内容怎么排，真正把东西讲清楚，是在不通层次，逻辑性、层次也会训练大家.

比如说什么叫做由浅入深，深入浅出，讲东西的技巧，这个阶段过了，还会把大家更深的层次进入，现在这个阶段不要整复杂，这个阶段练讲话的时候，只是把讲东西讲的有味道，尤其是涉及个人的故事，你也经历那些事情，既然经历了，糊里糊涂做，有情感的做，你的经历是真实的，很容易抒发你的情感，因为是你的亲身体验，亲身经历，你是最容易把那个东西抒发出来的当事人，我没有你那个体验，我讲不出来你那个感觉，因为你本身是体验者，应该是最直观的。

讲的时候多动动脑子，替听众想一想，蛇说话肯定是阴阳怪气，比如说念圣经，神说话的时候不可能像魔鬼讲话一样，那就怪了，这么讲不合适。得符合状况，在符合状况下释放你的情感，抒发你的情感，这是我们这个阶段对大家的训练和要求，大家都朝着这个分享方向去练。之后会挑选录音，具体的训练。

做任务最重要的是看大家的态度，能不能坚守到最后。刚开始大家很有热情，做着做着就有掉队了，需要给大家传递一个信息，希望大家开始训练自己的性格，有事情可以请假，不要不好意思，坚持到底的必然得胜，最终训练还有一项，就是训练大家坚持的性格，希望大家在这个过程中坚持到底，学习到一些东西！

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阶段性分享08 - 题目

题目１：怎么能把东西讲的有情感，好听，这背后的逻辑是是什么？

题目2: 怎么能从读课文的讲话方式里面出来？

题目3：说的好听，唱的好听的基本的观念是什么？